Waarom het 3M project?

Leerkrachten van Friese basisscholen zoeken naar effectieve strategieën om meertaligheid beter te onderkennen en om er beter gebruik van te maken. Waar meertaligheid zich in het Friese onderwijsveld tot nu toe beperkte tot twee- en drietalig onderwijs (Fries, Nederlands en Engels), hebben leerkrachten vandaag de dag in toenemende mate te maken met een instroom van anderstalige migrantenleerlingen.

Met dit project willen leerkrachten van 12 basisscholen, onderzoekers en docenten van de Academie PO van de NHL Stenden Hogeschool in samenwerking met verschillende partners (Rijksuniversiteit Groningen, Mercator, Cedin, Afûk, Rutu Foundation, Nuffic, Steunpunt Diversiteit & Leren Universiteit Gent) een innovatieve aanpak ontwikkelen en implementeren voor meertalig onderwijs, die zowel een kader biedt voor de waardering en het gebruik van migrantentalen, als voor een samenhangend gebruik van het Nederlands, het Fries en het Engels in de scholen.

Hoe wordt er gewerkt?

Een eerste oriëntatie op internationaal wetenschappelijk onderzoek op dit terrein heeft al een aantal wetenschappelijk onderbouwde benaderingen opgeleverd die een basis zouden kunnen vormen voor een nieuwe aanpak. Deze mogelijkheden moeten uitgebreid en gecombineerd worden om voor de leerkrachten van nut te zijn.

Het 3M-project richt zich op het samen ontwikkelen, uitproberen en evalueren van een nieuwe aanpak en nieuwe didactische tools voor meertalig onderwijs. Er wordt bottom-up in samenwerking tussen onderzoekers, docenten, studenten en leerkrachten gewerkt. Alle ontwikkelde tools worden in een digitale 3M-Toolbox ondergebracht, die openbaar en gratis beschikbaar gesteld wordt aan scholen binnen en buiten het project.

Werkpakketten

Het project is verdeeld in drie hoofdonderzoekslijnen:

1) ontwikkelings- en interventieonderzoek

2) attitudeonderzoek

3) disseminatie

Er worden 5 werkpakketten onderscheiden. In de eerste twee jaren (fase 1) vond het ontwikkelingsonderzoek plaats (werkpakketten 1 en 2). De ontwikkelde activiteiten zijn ondergebracht in de 3M-Toolbox. Fase 1 wordt gevolgd door fase 2: een twee jaar durend interventieonderzoek (werkpakket 3). Het eindproduct hiervan is de geoptimaliseerde 3M-Toolbox. Gedurende de looptijd van het project loopt hiernaast een flankerend attitudeonderzoek (werkpakket 4). Doelstelling hiervan is de veranderingen als gevolg van de ontwikkelings- en interventieonderzoek op het welbevinden en de taalattitudes van leerlingen en leerkrachten in beeld te brengen. Verder zal het onderzoek vaststellen in hoeverre die veranderingen duurzaam zijn, in het kader van schoolontwikkeling. Omdat de disseminatie een belangrijke component is in dit project, is ook hiervoor een apart werkpakket (werkpakket 5) beschreven.